他们无法控制的地方是学校。这是孩子们的地方。一位巴黎市中心幼儿园的园长说：“在学校，孩子们可以选择自己的朋友，有时他们之间的联系会令人吃惊”。不过，她解释说，大人们也会密切关注这里的情况。

“我们会观察是否存在一方欺负另一方的情况，或者是否存在群体冷暴力或霸凌。”

“是否有一个人总在说要做什么，而其他人都跟着他说的做？”

Y en a-t-il un qui dit toujours ce qu’il faut faire tandis que les autres suivent ?

在班级分组方面，教师避免排外的友谊和一方过于强势的亲密关系存在。家长往往会提出抗议，因为他们看不到这些动态。因此，幼儿园教师们每天都会保持警惕，并鼓励孩子们倾诉自我："在这个年龄段，他们正在探索语言、规则和社会关系，同时也在发现外界事物带来的乐趣和挑战。孩子们需要学会识别并敢于表达自己的局限。Eléonore 坚持认为，教师不应规定孩子与谁交往：“我们从不禁止孩子与某某玩耍。我们从不谈论孩子，而是谈论行为。对事不对人。”

童年的友谊是非常牢固的身份纽带。父母或老师批评孩子的朋友，禁止他们交往，无异于伤害自己的孩子。Nicole说：“对于年幼的孩子，在他们上幼儿园和小学的阶段，父母可以从经常邀请他的朋友到家里做客开始。与其说是为了看他们的表现，不如说是为了观察自己的孩子。他是否受到了影响，他是否因为这种联系而感到痛苦，或者相反，这种角色是否对他有益，是否给了他一种存在感？”

然后最好同孩子展开讨论，让他们自己评估友谊。家长可以问孩子：“你从这段关系中得到了什么？它让你感觉舒服吗？”

建立对话是确保孩子在之后，养成继续反思他们友谊的方式。家长越是能在幼儿时期与孩子们谈论他们的朋友，并让他们知道这不是一种打扰，而是一种真正的兴趣，以后就会越容易。但这并不意味着，当孩子急需保护时--比如在受到欺凌的情况下--父母就不能进行干预，哪怕是违背孩子的意愿。

好好说话，好好沟通

随着年龄的增长，情况会变得更加棘手。En grandissant, ça se corse un peu. 

在青春期，“保护变得更加必要，也更加微妙”。一位情感治疗师说，他坚持主张亲子对话：“你必须坚持下去，因为第一次，他会让你滚蛋”。这种反应反映了众所周知的青春期矛盾心理：他们不希望得到父母的帮助，但内心深处又希望得到父母的帮助。

这名治疗师回忆，14 岁那年，他结识了一位很要好的朋友。有一天，母亲和姐姐六神无主地看着他，警告他：“你应该和她保持距离，她不好，会把你带坏的”。这让他勃然大怒。他觉得自己的选择和隐私受到了攻击。他坚持自己的立场，与女性朋友保持了一年的友谊，并在那个年纪做出了一些典型的过激行为--酗酒、偷跑出去、尝试......当友谊破裂时，他明白了母亲和姐姐的意思，毫无疑问，亲人们的方式很笨拙。他听到了她们话里的意思。

为人父母的难处

Nicole指出：“当孩子15 岁时，父母意识到他们完全不在自己掌控之中。一切都发生在家庭以外，远离父母的控制。家长给孩子钱让他们独立，但他们却冒着买危险品的风险。父母教他们独立，但孩子们要怎么做呢？家长怎样才能保护孩子们，让他们远离冲动的风险？这并不容易，她补充道，像是在思考为人父母的局限性（la limite de la fonction parentale）。”

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